秋兴八首教案,《秋兴八首》教案,秋兴八首·其八

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教学目标

知识与技能：

1、学会把握诗歌中奠定了怎样的基调。

2、学会抓住意象解读古诗的技巧。

过程与方法：

3、学会如何赏析一首古诗。

4、赏析情景交融的艺术特点。

情感与态度：

5、诗歌意象中所蕴含的情感，感受诗人深沉的苦痛与忧国之思。

教学重点：目标1、2、5。

教学难点：目标3、4。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、介绍背景，导入新课：

公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州(今四川奉节)，住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。今天，我们就来学习这首诗，一起走进他对国家命运与民生疾苦的关注之中。

二、教师指导学生反复诵读诗歌，然后完成：

1、从诗体上说，这是一首什么诗?(律诗，并回顾唐诗体裁特点)

2、这首诗的韵脚是哪几个字?(林、森、阴、心、砧)

3、用笔画出诗中的意象。

三、鉴赏诗歌

接下来，我们鉴赏这首古典诗歌。那么，如何鉴赏一首古诗呢?

第一步，抓住题目。题目即诗眼，解读了题目，诗歌就理解了一半。

第二步，解读诗句的意思。

第三步，找出诗中的意象，然后结合时代背景和作者的生平，看这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作者怎样的思想情感。

要求学生根据上述基本鉴赏规律，安排学生活动：自读、讨论

课堂活动过程：

提问1：题目是什么意思?

提问2：诗句的字面意思

提问3：诗中出现的意象。

提问4：这些意象有什么内涵?

提问5：抒发了作者什么样的思想感情?

提问6：诗歌应用到了哪些艺术技巧?

1、学生发表讨论后得出的意见，教师随机给予恰当点评;

2、教师明确：

题目意思：借秋天之景抒发内心的情感。

诗句意思：清冷的白霜打落了枫树叶，巫山巫峡上景象萧瑟阴森。江上波浪滔天，山上浓云垂地。又见菊花开了，泪水忍不住又落下。系船上岸，心中又涌起了思想之情。到处都在赶着作冬衣，暮色中，白帝城传来急促的捣衣声。

诗中的意象以及其含义：

1)、玉露凋伤枫树林：秋天的“枫树林”：火红艳丽，

杜甫 秋兴八首其八 昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。 彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。

杜甫 秋兴八首其七 昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中。 织女机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风。 波漂菰米沉云黑，露冷莲房坠粉红。 关塞极天惟鸟道，江湖满地一渔翁。

杜甫 秋兴八首其六 瞿塘峡口曲江头，万里风烟接素秋。 花萼夹城通御气，芙蓉小苑入边愁。 珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙樯起白鸥。 回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州。